孩子不爱说话,不爱阅读,不要逼他,没用的!多动症儿童的语言特点与阅读障碍

来源:海英博士-儿童心理??????日期:2019-09-06 20:00:00????http://www.ewf2.com

原标题:孩子不爱说话,不爱阅读,不要逼他,没用的!多动症儿童的语言特点与阅读障碍

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虽然多动症儿童语言发育没有太明显的落后,甚至有的孩子语言发育是早于同龄儿童的。但是在成长发育的过程当中,他们的语言发展过程却受到阻碍。有的会甚至出现类似自闭谱系儿童的语言特点,如言语量少或者话很多,只说自己感兴趣的。表达过程当中会出现口吃,频繁停顿,用词不当,过多省略等等语言使用困难表现。

研究显示,大约有三分之二的多动症儿童会表现出语言受损的情况。

语言受损不但会使孩子的情绪调控受损,同时也会影响孩子的的阅读,在一定程度上会造成阅读障碍。

如果家长没有关注到孩子语言发展受损的情况,孩子多种相关情绪行为问题就会加重,学习能力也会严重下降。

自闭症儿童系列

多动症儿童的语言特点

尽管多动症患儿话很多,是话痨,不停说,但是都说不到重点上

絮絮叨叨,说一些无关紧要的话或者是题外话,让人感觉很烦,比如在家和孩子一起玩桌游的时候,孩子的话就一刻不停,不但坐不住,也无法专心在桌游本身上。父母很快就失去耐心和孩子一起玩儿。同时,父母也会经常的会阻止孩子说话,甚至会气的说“你闭嘴,你不要再说话了”。

患儿还可能会出现说话急促的情况,尤其是在幼儿时期,说话着急,会造成更多的断断续续的情况,导致孩子不愿意说话,更愿意直接用动作来代替语言。

在幼儿园里就会表现出更多的行为上的问题。有的孩子说话吞字含糊,发音不清,用词错误等等,表达性语言困难的问题。

同时,他们还可能会表现出接受性语言困难的症状表现,比如理解指令困难,或者是理解书面语言的意思,也会存在着相应的困难,因此会导致他们行为上会表现出不愿意听指令,不愿意看书等等,这样违反纪律或者是抗拒学习、抗拒阅读这样的行为。

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多动症儿童的阅读障碍

儿童期的阅读障碍可能也会发生在非多动症儿童当中,但更可能多的会存在于多动症儿童当中。

阅读障碍是指儿童拥有正常的智力,在学校能够接受普通的教育,但是在标准化的测验当中,他们的成绩会明显落后于同年龄或同年级所应达到的一般水平,这样一种学习障碍,我们把它称之为阅读障碍。

有的研究发现,超过80%的多动症儿童会存在着阅读方面的障碍,甚至会达到阅读障碍的诊断标准。

由于存在阅读障碍,孩子会表现出不愿意看书,阅读,只喜欢看带图的漫画书,他们抗拒做题,尤其是语文的阅读理解题目,让他们非常头疼,非常抗拒,一看到这样的题目就会抓耳挠腮,或者是跳过去,或者是找各种理由不做,或者是要做的时候,就胡乱做。

有的孩子做数学题时只喜欢做计算题,因为计算题很简单,不需要过多的阅读理解,应用题就会出现很多的困难了,看到题目文字太多就不愿意去做。

有的患儿在看书时只看那些笑话书,能够引起他大笑的书。或者是更愿意用自己的方式理解字面意思或者是图画的意思。

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如何增强多动症儿童的阅读能力

多动症儿童在阅读时会丢字,漏字,跳行等等问题,有的孩子虽然很爱看书,只有在看书的时候看似注意力是非常集中的。但是让他们复述看到的内容就出现了很多的困难。

有的孩子非常拒绝复述,有的虽然能够复述。只是完全背诵出所看到的内容,如果要她用自己的话说出来就很困难了,非常逃避。

在阅读汉文字的过程当中,患儿会表现出来,对一些形近字同音字的识别困难,单个字和词语之间的联系和区别也会出现困难。

这样的文字判断困难,会让他们在阅读方面出现更多的逃避的现象,而且这样的汉语阅读的特点,又会牵连到英语方面的学习,表现出孩子对英语单词的记忆,理解困难,很难将无意义的字母和单词联系在一起,这样就会造成不愿意去记单词,逃避记单词。导致孩子学习语文,英语这样的语言类学科的时候出现困难,学业成绩也会落后。

多动症儿童的语言表达和理解上的困难,让父母感到很难。总会觉得孩子的语言发育没问题,所有的表现都是孩子故意的,故意不好好说话,故意啰啰嗦嗦,或者是故意不好好读题,不好好看书。

面对孩子的这种情况时,会非常着急生气,情绪也容易失控,也会给孩子增加更多的读写作业,事实发现,父母这样的应对模式并不会帮助到孩子克服阅读上的问题,反而会使孩子的情绪更加糟糕,加重孩子本身的情绪调控方面的障碍。

因此,要帮助孩子克服阅读障碍

先平复好家长自身的情绪

尽量保持平静,不要情绪波动太大,让孩子的情绪也会出现紊乱,家长的情绪保持稳定之后,孩子的情绪也会相对保持在一定范围之中。

要让孩子多进行语言表达

家长要多倾听孩子的表达,尽管孩子说话没有重点,但是,家长可以通过提问的方式帮助孩子提取一些重点。

可以和孩子共同阅读,让孩子朗读出阅读材料里面的内容,不要进行过多的提醒或者是纠正。

试着给孩子讲述一些故事,或者是一些事情的发展经过。让孩子来倾听,来提问。这样可以促进孩子语言表达,同时让孩子对语言的字面,文字字面意思理解加强。

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